1．校園核心外部空間
    校園核心外部空間的設(shè)計應(yīng)注重對校園開放、交流氣氛的營造。校園核心外部空間在大學(xué)校園中起到兩方面的作用。一方面指核心外部空間具有標(biāo)志性和儀式性的功能，是舉辦校園室外集體活動的主要場所，能滿足校園內(nèi)教學(xué)、集會等活動的需求，是校園內(nèi)重要的交往空間，是校園的活力中心；另一方面指大學(xué)校園應(yīng)具備的社會責(zé)任。
 
    核心外部空間是校園中公共性最強，使用強度最大的外部空間，應(yīng)具有開放性、可達性和共享性，有中心型和軸線型兩種設(shè)置方式。無論哪種方式，核心外部空間都應(yīng)采用開放式布局，以使其具有較強的可視性和便捷的通達性。圖書館、體育館和行政樓等注重與社會各界交流的、有一定外向性質(zhì)的建筑應(yīng)結(jié)合核心外部空間布置，以保證無論從校外還是從校內(nèi)都以方便快捷地到達。為烘托交流氣氛、滿足多種交往需求，校園外部空間也應(yīng)強調(diào)人的參與和人性化設(shè)計，可考慮局部利用樹木、地臺等景觀要素對空間進行二次劃分或空間圍合。
 
2．各功能區(qū)或?qū)W院組團間的外部空間
    各功能區(qū)或?qū)W院組團之間的外部空間設(shè)計應(yīng)注意保持領(lǐng)域感及其與校園空間系統(tǒng)之間的聯(lián)系。
 
    當(dāng)然，學(xué)校功能分區(qū)不應(yīng)機械化，可適當(dāng)?shù)鼗麨榱悖缭诮虒W(xué)區(qū)中設(shè)置咖啡館、快餐店等生活服務(wù)設(shè)施，在生活區(qū)中布置部分體育活動區(qū)，使校園空間更具人性化，提高校園各功能分區(qū)的活力。學(xué)院組團間的外部空間是各學(xué)院之間的緩沖帶，常結(jié)合綠化來布置，是校園內(nèi)主要的景觀節(jié)點，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、討論和交流的重要場所。設(shè)計中應(yīng)在調(diào)查學(xué)生活動需求、分析學(xué)生行為心理的基礎(chǔ)上，布置滿足靜坐、學(xué)習(xí)、交流和小型集體活動等多種需求的多樣的外部空間；應(yīng)注意滿足各學(xué)院組團間的外部空間與校園核心外部空間的便捷聯(lián)系，以將其納入校園外部空間體系。
 
3．建筑組團內(nèi)的外部空間
    建筑組團內(nèi)的外部空間設(shè)計應(yīng)注意尺度宜人，多營造小型休閑空間，給人以親切之感，滿足人心理上的安全感；應(yīng)注重其可識別性，以保持領(lǐng)域感和歸屬感，同時有利于人們最快地熟悉其所在的外部空間。
 
4．聯(lián)系各外部空間的線性空間
    聯(lián)系各外部空間的線性空間指大學(xué)校園中的交通空間，應(yīng)遵循步行優(yōu)先的原則，正確處理車行和人行的關(guān)系。
 
    大學(xué)校園交通組織應(yīng)安全高效，快速實現(xiàn)各類人流的送達。第一，應(yīng)保證人流相對集中的校園核心外部空間的步行化，在其外圍區(qū)域設(shè)置車行道路及停車場地以減小干擾，形成安靜、安全和充滿學(xué)術(shù)氛圍的校園環(huán)境，加之學(xué)院組團外圍的車行道路，形成完善的車行系統(tǒng)。第二，應(yīng)建立完善的步行系統(tǒng)，與景觀結(jié)合，宜曲不宜直，聯(lián)系各公共建筑。網(wǎng)格式的路網(wǎng)形式已不再是設(shè)計師們追求的主流。當(dāng)前校園道路路線往往劃分校園中不同的分區(qū)，聯(lián)系著校園的各級景觀節(jié)點，通過曲直變化，在實現(xiàn)交通功能的基礎(chǔ)上，給人豐富的景觀體驗，構(gòu)成。整體的景觀空間結(jié)構(gòu)。
 
    隨著大學(xué)校園規(guī)模的不斷加大，停車問題也不容忽視。校園停車位置應(yīng)與車行交通線路的設(shè)置相結(jié)合選擇。可在校園的一、二級道路臨近位置布置停車空間，盡量應(yīng)位于校園核心外部空間、各學(xué)院組團的外圍區(qū)域。可考慮把學(xué)生的自行車停放在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)布置集中的區(qū)域。當(dāng)然，除采用多種方式設(shè)置停車場地外，還要力求校園各相關(guān)分區(qū)之間有便捷的聯(lián)系，保證步行的可行性。
 
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